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五年来，网络教育学院逐步发展成了“一院两中心”的格局：网络教育学院、现代教育技术培训中心和现代远程教育研究中心。相应地，主要从事三个方面的工作：网络远程教育、现代教育技术培训和远程教育研究。发展这样一种格局的初衷是构建职前职后一体化的教师教育培养模式、构建教师终身学习体系。
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推动教育信息化：职前职后信息技术培训
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为了满足社会的发展对当代师范生信息素养能力的要求，也为提高并体现师范大学在教师教育行业的竞争优势，学校自2000年开始，规定所有在校各专业三年级的师范生在教务处的统一安排下，到网络教育学院集中参加为期一周，共计40学时的“现代教育技术培训和微格教学训练”，并且把“现代教育技术培训和微格教学训练”作为所有师范生的一门必修课程纳入正常教学计划。至今，现代信息技术培训中心已经完成对本校7452名师范生的入职培训。除此之外，网络教育学院现代教育技术培训中心还承担了留校青年教师、全校访问学者、教育硕士以及外省市骨干教师（委托培训）的信息技术培训项目，共计完成2592名在职教师的信息技术与信息化教学设计培训。
基于长期教学培训的雄厚实力和基础，我院在2005年向教育部申报了编写“全国中小学教师教育技术培训教材建设研发方案”的任务。在几十个竞争单位中，我院脱颖而出。2005年6月26日我校收到“研发方案”经教育部师范司审批获准的喜讯。为了更好地为我国教师教育技术和信息技术培训做出新贡献，我院正在向教育部师范教育司申请在华东师范大学现代教育技术培训中心设立国家级教师教育技术培训基地。
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开拓教师继续教育的虚拟空间：网络远程教育
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网络远程教育是学院所有工作中分量最重的一块。目前，网络远程教育主要分为学历和非学历两个板块，在五年中，这两个板块都在逐步丰富和发展，目前均已颇具规模。
在学历教育方面，已建立了三个层次的培养和培训的教育服务：低端层面上，开设了教育学、行政管理学和会计学三个专科专业；中端层面上，开设了中文，数学，英语，计算机等20个专升本专业；在高端层面上，开设教育管理，语文教学，数学教学，英语教学等四个教育硕士专业。
其中最值得骄傲的是，我校是全国率先推行“面向中小学骨干教师的网络远程教育硕士培养模式”的试点单位，探索利用有限的“教育硕士培养”资源，实现更快、更好、更多地培养教育硕士的新模式，以满足基础教育对高层次应用型师资的需要，培养更多“科研型”的“教学专家”。2005年5月28日首届网络远程教育硕士毕业，师生欢聚一堂为毕业生举行了隆重的毕业庆典活动。（照片）
非学历教育培训方面，我院在全国率先推行“面向在职教师专业发展的‘研修一体’职务培训模式”，主要开设了基于“项目”的研修与基于“课程”的研修两种方式的教师远程教育培训项目。指导并帮助学习者研究、解决教学工作中遇到的实际问题，培养教育行动研究能力、信息素养能力，提高教师专业化水平，以适应基础教育改革和信息化社会的需要。目前，这类培训已经在上海金山、普陀、南汇各区，浙江嘉兴、江苏苏州等地区全面展开。
基于在教师网络远程继续教育方面的经验与理性思考，网络教育学院积极配合学校参与组建“全国教师教育网络联盟”。我校是“网联”的副理事长和副秘书长单位，是“全国教师教育网络联盟”的核心成员单位之一，网络教育学院作为我校在“网联”的具体执行单位，为“网联”的筹建和发展做了大量工作，并设计了一批工作方案，如“课程互选、学分互认教学管理方案”，“网上课程评估标准”、“入学联考实施方案及考试大纲制定”等。考虑到网络教育学院在“网联”的突出贡献，以及严谨的工作作风，“网联”的联考委员会就设在我院，徐伯兴副院长担任联考委员会主任。为了发挥重点师范大学在教师远程教育中的骨干作用，使教师网联的各项工作落到实处，也为了区域性教师培训工作的深入开展，2005年5月26－28日，我院代表学校成功地承办了“E-learning视野下的新一轮师资培训──华东地区研讨会”，受到教育部领导、网联成员单位以及所有与会代表的好评，达成了“关于在全国教师教育网络联盟框架下开展华东地区教师继续教育交流协作的共同宣言”。
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在行动中思考：远程教育研究
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在投身实践的同时，学院的教师们非常重视反思实践、提升实践，开展科研工作，在短短的五年中取得了较为丰硕的成果，如编著出版了《网络教育教程》、《现代教育技术导论》，等教材13本。
学院在争取纵向的研究课题中也取得了一些成绩，如教育部的“现代远程教育规范制定”；教育科学“十五”重点课题“以学习者为主体的远程教育支持服务体系的研究”、“网络教育资源整合研究”；面向21世纪教学内容与课程体系改革计划的“应用现代教育技术改革师范教育传统教学模式的探索与应用”；教育部师范司“中小学教师继续教育网络课程开发”；英特尔公司与教育部联合课题“面向师范生入职教育的现代教育技术培训模式”等。
此外，尚有一批横向的和市级的课题由院内各位老师承接并负责研究。学院相继有五位教师被邀参加国际学术会议，并都在会上发表了学术论文。至今，学院教师共获得科研奖项10余项。
2005年5月，在“E-learning视野下的新一轮师资培训──华东地区研讨会”开幕式上，教育部师范教育司管培俊司长和王建磐校长共同为我院“现代远程教育研究中心”揭牌。这意味着从此我院有了一个更好的研究平台，以科研促发展，从而提升远程教育的质量与水平。
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